{"id":35,"date":"2016-04-05T15:43:40","date_gmt":"2016-04-05T15:43:40","guid":{"rendered":"https:\/\/tecnologia.ufpr.br\/cceq\/?page_id=35"},"modified":"2018-04-06T12:28:07","modified_gmt":"2018-04-06T15:28:07","slug":"laboratorio-de-graduacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tecnologia.ufpr.br\/cceq\/laboratorio-de-graduacao","title":{"rendered":"Laborat\u00f3rios"},"content":{"rendered":"

LABORAT\u00d3RIOS<\/span><\/h2>\n

Nossa infraestrutura conta com laborat\u00f3rios modernos para aulas e pesquisa.<\/p>\n

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Laborat\u00f3rio Did\u00e1tico de Inform\u00e1tica da Engenharia Qu\u00edmica (Sala EQ18)<\/span><\/span><\/h3>\n

Software de Simula\u00e7\u00e3o de Processos AspenPlus.<\/strong><\/span><\/p>\n

Na UFPR, para o ensino da Engenharia Qu\u00edmica, o Software AspenPlus tem sido utilizado e tem mostrado excelentes resultados no aprendizado dos alunos da gradua\u00e7\u00e3o e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O uso de programas simuladores na engenharia qu\u00edmica \u00e9 uma realidade h\u00e1 muito consolidada, e nosso curso acompanha esse desenvolvimento, utilizando em diversas aulas essa ferramenta de processo, notadamente nas aulas de Projetos de Ind\u00fastrias Qu\u00edmicas I e II, e tamb\u00e9m de forma auxiliar no andamento de outras disciplinas<\/p>\n

Na ind\u00fastria de processos qu\u00edmicos, problemas complicados usualmente n\u00e3o s\u00e3o resolvidos a m\u00e3o pelos engenheiros por duas raz\u00f5es principais:\u00a0 o erro humano e o tempo de resposta face as limita\u00e7\u00f5es impostas pelo trabalho.<\/p>\n

Os simuladores s\u00e3o pe\u00e7as fundamentais para a determina\u00e7\u00e3o de condi\u00e7\u00f5es \u00f3timas de opera\u00e7\u00e3o, para o levantamento das caracter\u00edsticas do processo atrav\u00e9s de an\u00e1lises de sensibilidade e para a otimiza\u00e7\u00e3o em tempo real.<\/p>\n

A utiliza\u00e7\u00e3o de modelagem computacional de processos da ind\u00fastria qu\u00edmica permite, com grau de confian\u00e7a elevado, a an\u00e1lise de um processo qu\u00edmico desde a sua concep\u00e7\u00e3o, passando pela fase de projeto b\u00e1sico at\u00e9 a an\u00e1lise de uma unidade operacional definida. Com a sua utiliza\u00e7\u00e3o pode-se estudar alternativas tecnol\u00f3gicas para produ\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias qu\u00edmicas atrav\u00e9s da compara\u00e7\u00e3o de rendimentos, uso de energia, subprodutos e condi\u00e7\u00f5es operacionais. Seu uso na fase de projeto b\u00e1sico de uma unidade vai desde a consolida\u00e7\u00e3o do balan\u00e7o de mat\u00e9ria e energ\u00e9tico, dimensionamento de equipamentos e estudo de estrat\u00e9gias de controle. Na fase de opera\u00e7\u00e3o de uma unidade industrial, a simula\u00e7\u00e3o permite a otimiza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o e estudo de alternativas de mat\u00e9rias-primas entre outras an\u00e1lises.<\/p>\n

Laborat\u00f3rio de Tecnologia Org\u00e2nica (TQO)<\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Sala<\/strong><\/td>\nLaborat\u00f3rio<\/strong><\/td>\nCapacidade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
TQ026<\/td>\nLaborat\u00f3rio de Engenharia Qu\u00edmica I<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ046<\/td>\nLaborat\u00f3rio de Engenharia Qu\u00edmica II<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ084<\/td>\nFen\u00f4menos de Transporte Experimental II<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ115<\/td>\nProcessos Org\u00e2nicos<\/td>\n20 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ146<\/td>\nProdu\u00e7\u00e3o e Processamento de Pasta de Celulose<\/td>\n15 alunos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Laborat\u00f3rio de Eletroqu\u00edmica<\/span><\/h3>\n\n\n\n\n
Sala<\/strong><\/td>\nLaborat\u00f3rio<\/strong><\/td>\nCapacidade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
TQ134<\/td>\nPrinc\u00edpios de Eletroqu\u00edmica<\/td>\n30 alunos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Laborat\u00f3rio de Tecnologia de Alimentos<\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Sala<\/strong><\/td>\nLaborat\u00f3rio<\/strong><\/td>\nCapacidade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
TQ026<\/td>\nLaborat\u00f3rio de Engenharia Qu\u00edmica II<\/td>\n45 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ100<\/td>\nTecnologia de Alimentos I<\/td>\n15 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ104<\/td>\nEvapora\u00e7\u00e3o e Secagem de Alimentos<\/td>\n20 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ099<\/td>\nTecnologia de Alimentos e Fermenta\u00e7\u00f5es<\/td>\n15 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ107<\/td>\nAn\u00e1lise Sensorial<\/td>\n12 alunos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Laborat\u00f3rio de Engenharia Qu\u00edmica<\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Sala<\/strong><\/td>\nLaborat\u00f3rio<\/strong><\/td>\nCapacidade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
TQ083<\/td>\nFen\u00f4menos de Transporte Experimental I<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ084<\/td>\nFen\u00f4menos de Transporte Experimental II<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ026<\/td>\nLaborat\u00f3rio de Engenharia Qu\u00edmica I<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n
TQ046<\/td>\nLaborat\u00f3rio de Engenharia Qu\u00edmica II<\/td>\n54 alunos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Laborat\u00f3rio de Tecnologia Inorg\u00e2nica<\/span><\/h3>\n\n\n\n\n
Sala<\/strong><\/td>\nLaborat\u00f3rio<\/strong><\/td>\nCapacidade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
TQ114<\/td>\nProcessos Inorg\u00e2nicos<\/td>\n20 alunos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Laborat\u00f3rio de Qu\u00edmica Anal\u00edtica Aplicada<\/span><\/h3>\n\n\n\n\n
Sala<\/strong><\/td>\nLaborat\u00f3rio<\/strong><\/td>\nCapacidade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
TQ032<\/td>\nQu\u00edmica Anal\u00edtica Aplicada<\/td>\n20 alunos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Departamento de Engenharia Qu\u00edmica – DEQ<\/span><\/h3>\n